Ana Cláudia Marques Bastos

APRENDER E ENSINAR: UM DESAFIO A SER ENCARADO POR TODOS

 Lembro de Paulo Freire que acredita só acontecer aprendizagem quando há interesse pelo que aprende por parte do estudante, me sinto entristecida quando verifico os índices de evasão, repetência e permanência sem aprendizagem de crianças e jovens nas escolas brasileiras, principalmente os advindos da massa sobrante . De quem é a culpa? Não se deve procurar culpados, mas analisar as partes que compõe o todo da educação. Qual é a função social da escola? Qual é o papel da família?Qual é o papel dos professores? Qual é o papel do aluno? Qual é o papel do Estado?

     A escola tem como função social repassar o conhecimento produzido pela humanidade ao longo da História da civilização para as novas gerações, todavia a sociedade contemporânea tem atribuído a essa instituição novos paradigmas. Assim, a escola não vem cumprindo o seu papel primeiro, promover o processo ensino-aprendizagem de modo eficaz. A família que outrora era composta de pai, mãe e filhos, agora assume novos modelos e, nem sempre, os conceitos morais e éticos são ofertados pelos responsáveis às crianças. Deixando-as confusas e a mercê da educação reproduzida pela mídia, as novas tecnologias passam a “educar” de forma aética, os adolescentes chegam à idade adulta sem escrúpulos, sem respeito e sem tolerância com seus semelhantes.

      As drogas, o álcool, a violência, as separações, a gravidez na adolescência, as doenças sexualmente transmissíveis, a criminalidade outros emblematizam o caos social instalados no século XXI e que chegam à sociedade como grandes desafios.As políticas neoliberais implementaram dogmas econômicos que se imprimiram no mercado de trabalho, o indivíduo para inserir-se nesse mercado precisa se capacitar,dominar as novas tecnologias e se antenar nas informações do cotidiano. O professor,enquanto profissional responsável por educar, necessita dotar-se dessa competência técnica para enfrentar as exigências do mercado, mas acima de tudo se apropriar de tolerância e de respeito as diferenças para atender a pluralidade de personalidades que atende diariamente nas salas de aula.

     Não é fácil estar em sala de aula nos dias de hoje e atender tantas demandas psicológicas, cognitivas, sociais, econômicas e afetivas dos discentes. O aluno, aprendiz do novo, envolto a tecnologia e a informação, precisa enfrentar um modelo de escola tradicional pensado na Idade Média e importado da Europa. O modelo de escola vivido não atende aos anseios dos alunos. Estes pensam velozes, ou será Velox? Conectam-se virtualmente e conseguem viajar em minutos na onda da Internet.

     Interagem, encurtando distâncias, com “amigos” do mundo todo. Daí, se evidenciar tanta indisposição em repetir a rotina da escola de longas tarefas copiadas da lousa até a hora de bater...O papel do Estado é garantir educação de qualidade para todos, assim está posto na Constituição Federal de 1988 e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº.9394/96. Os políticos, em tempos de palanque discursam que a educação é a solução para a Nação, porém ao ser eleito, todo o discurso passa batido sem haver práxis.

     O Brasil vive em uma ciranda, ou seja, andando em ciclos no que se refere a edificar historicamente a educação. O piso salarial do professor, as horas para pesquisar e planejar, pauta de luta há vinte anos pela categoria e legitimada em julho de 2008,agora é motivo de novo debate porque não há interesse político em se cumprir a Lei. O sistema capitalista e o modelo liberal de se fazer política trouxeram,principalmente, para os países de terceiro mundo, diferenças de classes muito mais alarmantes, pois como se pode produzir tanto alimento no mundo e grande parte das pessoas ainda passar fome? Encontra-se resposta para essa atrocidade analisando as escolhas feitas pelas elites que comandam o mundo globalizado e passam a impor regras para a maioria dos homens e mulheres advindos da base da pirâmide social, os pobres.

      Impõem regras e modelos de vida que impulsionam a competitividade e o individualismo, promovendo a desagregação das famílias, o consumo exacerbado de mercadorias e serviços, tornando os ricos cada vez mais ricos, os pobres cada vez mais pobres e, o Estado passando a assumir uma postura neutra, se eximindo de suas responsabilidades para com a sociedade e beneficiando a burguesia que se fortalece oferecendo serviços caros à população que outrora recebiam do governo. Assim sendo, vemos que muitos são os protagonistas da educação e, se não há um culpado, urge unir forças e programar uma operação de paz para fortalecer essa corrente do bem em prol da educação cidadã no Brasil.


Ana Cláudia é Coordenadora de Gestão do EEMF Antônio Bezerra e colunista do BAB

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